第1113章 陳校長的畢生所學（第5更）

　　隻能說陳校長不愧是陳校長，作為早就見過大世面的強者，一波分析猛如虎的操作自然而然不在言語之下。
伏魔+泰坦聯手，這是陳校長所能想到的最壞情況，這兩個學校的學生如果結盟，肉盾、控制、傷害輸出就全都有了……那麽這場百團大戰也就失去了意義，最終隻會淪為這兩所學校的主戰場而已。

　　所以為了製止這種情況，也就是兩所學校結盟的情況出現，陳校長優先給眾人置頂的方略就是從泰坦中學的學生入手。

　　結盟有一個很重要的先決條件就是必須要在雙方學生友好的情況下……而根據陳校長所知，泰坦和伏魔之間此前並沒有什麽關聯。

　　不過以伏魔中學現任校長李擎曦的頭腦，伏魔+泰坦這樣的最優組合，李擎曦肯定早已想到。
陳校長心想對方恐怕也正在制定著與泰坦中學友好結盟的策略。

　　戰場上兵不厭詐，攪局的行為或許有些無恥，不過這也是兵家的計策。

　　為了製止兩校結盟的情況發現，為此陳校長精心制定了一個計劃。

　　陳校長袖子一揮，給每人都發了一隻儲物囊。

　　眾人打開一看，當場被儲物囊裡的東西給驚到……因為陳校長給的儲物囊裡居然滿滿當當的都是零食！
而且大多都是甜品！

　　王令瞬間領會了校長的意思……

　　“修連《泰坦功》的學生需要增重，所以在泰坦中學他們的午飯都是高熱量的食品。
漢堡、炸物以及各種各樣的軟飲料、零食……而在這諸多食物當中，甜品就是他們的最愛。
隻要用甜品計劃，勢必能將這泰坦中學給拿下！
除此之外，大家的儲物袋裡還有一門簡易的輔助型法術，此術是我獨家秘創，幾乎耗費了我畢生所學……”說到此，陳校長兩眼一紅，險些都被自己感動到了。

　　陳超、郭豪、孫蓉、夏銘以及和夏銘同班的李幽月都是驚喜不已……

　　陳校長融合了畢生所學的智慧，研究出的輔助型法術……居然就這樣傳給了他們？

　　幾個人有些誠惶誠恐。

　　眾人連忙翻出儲物袋裡的經卷看了起來。

　　恩……

　　這門法術的名字好不做作，叫做：《甜品》……

　　法術施法原理也很簡單，連結印方式都是簡單無比。

　　法術使用效果：對著想要施法的對象結印即可，施法過程中需要與對方有目光接觸，中術者在中術後會逐漸產生想吃甜品的念頭，並無心戀戰。
此時如將甜品奉上，將有大概率俘獲對方的好感度。

　　法術有效時間：根據施法者境界而定，最短持續2分鍾，最長持續2天。

　　法術禁忌：禁止對糖尿病、高血糖患者使用。

　　法術解除說明：重新對施法對象再度施展一次《甜品》即可。

　　眾人：“……”

　　凝望著這份毫不矯揉造作的使用說明，特訓班的眾人不由得陷入了深深地思索。

　　這就是……傳說中的，陳校長的畢生所學？

　　王令抖了抖自己的眉毛。

　　他倒是沒有看不起這道法術。

　　反而覺得陳校長，是個人才。

　　《甜品》的施法原理雖然簡單，但卻是深諳王令一門名為《大味覺術》的天道法術精髓。
這門《大味覺術》是一門可以控制人的精神思維，激發人的食欲和味覺。
比《甜品》更加豐富，可以說是陳校長這道《甜品》的超級升級版。

　　不過陳校長能在自己的力量下，設計出與天道法術思維運轉邏輯相同的《甜品》。

　　這讓王令心中對陳校長不由得產生了幾分敬佩。

　　不管陳校長是歪打正著的也好，還是真的仔細思考過《甜品》的法術原理，能切中要害，那便是厲害的法術。

　　但話又說回來，《大味覺術》其實也是被王令列入雞肋法術的一種，王令覺得這門法術幾乎沒什麽用，因為基本上不如修真境地後，大多數修真者都能學會控制住自己的食欲。

　　即便是每日高能量飲食胡吃海喝的泰坦中學的同學，他們吃這麽多也不是因為食欲影響，而純粹是因為修煉《泰坦功》的功法所需。

　　隻能說，為了離間泰坦和伏魔一中之間的結盟，陳校長這一次也算是下血本了。

　　撇開這道自創的《甜品》的法術不說，光是儲物袋裡的這些零食甜點，都是一筆巨大的費用。
普通的甜點零食肯定是無法獲得好感的，所以陳校長在儲物袋裡準備的，那都是市面上難以購置的高檔甜點。

　　在制定了自己第一個計劃後，陳校長心中忍不住笑了起來。

　　老李啊老李……看你拿什麽跟我鬥……

　　……

　　而在制定完第一個離間計劃後，陳校長開始向眾人介紹起了下一個學校的學生：南海天中。

　　一個同樣是學生穿著藍色校服的高中，和六十的區別是，六十的校服顏色是深藍色的，還帶一點藏青色。

　　南海天中的校服，是蔚藍色的，裡面還夾雜著幾抹白。

　　其實有的時候從一些學校的校服設計上，就能看出這所修真院校的主要學習特色究竟是什麽。

　　“南海天中，以《自然學》作為辦學特色。
”

　　陳校長說道：“南海天中的學生擁有著與萬物生靈進行對話的能力，是十分強大的感知系學生，九龍山靈植多，靈獸也多，他們在這樣的地勢之下如果將自己的能力運用得當，將會取得壓倒性的優勢。
並且，正因為他們是感知系的學生，南海天中的這群同學，反追蹤意識也極其之強。
他們可以輕而易舉的找到你們的位置，但你們很有可能發現不了他們的蹤跡。
”

　　“那我們該怎麽辦？
”

　　“同學們不必驚慌，我早就想到了應對的辦法。
”說著，陳校長再度大手一揮，給眾人發了第二隻錦囊：“為了應對南海天中的學生，我們也要學會對症下藥。
這錦囊裡存有我設計的第二種輔助類型法術，此術是我獨家秘創，幾乎耗費了我畢生所學……”

　　“？
？
？
”眾人。

　　這句話，他們是不是在哪裡聽過？
？
？

　　(本章完)